程开甲小学数学教研组工作总结

（2021~2022学年第二学期）

本学期，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革的实验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实四基的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平时，加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学综合素质；加强教师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本学期的教研工作总结如下：

一、教学常规，有效开展

坚持以学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。努力体现以人为本的思想，教师认真备好每一堂课。开学初，在集团年级备课组协作下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。科教处定期进行七认真检查。如数学书上要体现重构和备课笔记上要体现课后反思的痕迹，以便不断调整课堂教学得失。每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺等工作。

本学期着重做了三件事。一是“线上教学”。突如其来的残酷疫情，将我们原本活泼有序的校园集体学习生活推到了线上学习。学生“课”不容缓！为扎实做好线上教学工作，深入了解学生学习情况和学习效果，学校对教师授课、学生学习进行了统一部署、统筹安排，就家长困惑、学习用时、作业留批等方面做了详细调研，力求“稳中求进”。我们一边严肃认真地执行抗疫任务，一边积极响应“停课不停教，停课不停学”的号召，与时俱进地进行“线上教学”，实现特殊时期特殊学习模式的空中对接。二是“双减下的质量分析”。为了贯彻落实“双减”政策，实现“双减”落地，提高学生的数学素养，使学生具有扎实的计算基本功，明锐观察力，综合思维能力及快速反应能力。本学期，集团组织了《“双减”背景下作业设计原理及其价值》线上学习。三是“新课标学习”。为了让教师全面、准确地掌握新课程标准，把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，教研组开展义务教育数学课程标准最新修订解读教研活动，组织学习史宁中教授“面向未来的小学数学课程与教学改革——《义务教育数学课程标准最新修订解读》”。

二、课堂磨砺，不断深化

本学期发挥集团优势，以集团学科研究中心为平台，进行了各种主题培训以及对外交流活动。依托“一课三磨”和“一人一课”校本教科研模式，通过解读教材、微课比赛、学科素养训练、讲题训练及比赛等措施，切实提高每位教师的学科专业水平。教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。学校领导更是支持教师外出学习，为其提供各种条件，大家都积极参与听评课，开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生，关注课堂等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索，不断促进教师的课堂教学水平提升。

三、课题研究，学研并重

在追求有效教学的背景下，立足课堂是教师发展的主阵地，实现教师的有效经验的习得、固化、构建、衍化。这不仅是新课改的要求，更是每一位教师的内在需求。由此，“微课题研究”提升教师教学研究水平的重要途径，更是提高教师对教学各个方面的把握程度的关键手段。每位教师围绕微课题根据课堂教学实践不断反思总结，是每一位教师的常态。从实践来看，教研组进行课题研究能大大提高教师的专业素养，促进教师成长。

四、教师评优获奖

本学期，数学组有省市区10项在研课题。2苏州市第三届中小学微课制作比赛中有3位教师获一等奖，1位老师获二等奖，3位老师获三等奖；在吴江区“双减”背景下数学作业设计评比中有2位教师获一等奖，6位老师获二等奖；在第17届“蓝天杯”课堂展评中1位老师获一等奖；在苏州市教育学会优秀教学设计中1位老师获二等奖；市区级公开课有4人次；教师论文获奖（发表）5人次。

总之，这学期来，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强校本培训工作，认真做好教学常规检查工作，督促全校数学教师认真落实好教学计划，狠抓课堂教学工作。积极开展各项课题研究工作，形成了良好的教研气氛，督促教师积极参加各类教学比赛，提升我校数学教师的素质，使教师在专业化成长的道路上快速成长。