程开甲小学英语教研组工作总结

（2021-2022学年第二学期）

本学期，程开甲小学英语组全体教师围绕学校工作目标和期初教研工作计划，认真学习新课标，怀着热情、冲劲和韧劲，努力做到以学生发展为本，创新教学方法，积极探索高效课堂、有效教学的模式，切实提高课堂教学效率，为提高英语教学质量，让每个孩子都有学习英语的热情默默耕耘。本学期英语组主要做了以下工作：

一、切实改变课堂教学结构

本学期因疫情特殊因素，学期前三个月英语组全体教师展开了线上教学。英语组教师以学生英语学科素养发展为目标，以苏州线上教育课程为依托，教师采用腾讯会议直播的方式认真开展线上英语教学工作，把“积极性和有效度”作为改革重点，实践了“先学后教（教师听线上视频课备课）、边教边练（在直播教学中讲讲练练有效结合）、熟能生巧（课后及时反馈巩固）”的直播教学模式，切实保障课堂教学的有效性。

期初，老师们以备课组为单位，结合教研室发下的研学案，制定好各单元的学习单。学习单的设计分为课前、课中、课后三大板块，学生在学习新知识前先完成相应的预习任务，简单的内容学生课前通过自学已经掌握差不多，课上的时间就主要解决重点难点，达到事半功倍的教学效果。另外，3~6年级“学习单”的设计中强调要有质量意识，量要适度，质是关键，要精选好习题，加强练习方法的指导，练习目的性要强，针对性要足，反馈要及时。

二、有效落实英语学科素养

本学期，英语教研组每位教师积极参加了校级、集团内、区级及市级组织的各类英语学科活动，并辅导学生参加英语“星想说”风采大赛并取得理想成绩。

1. 三年级情景剧排练：本学期，李晓程、吴佩琴两位老师指导学生参加吴江区第三届“大阅读”课程推进活动之“用英语演好中国故事”短剧评比活动，并在比赛中喜获佳绩。

2.英语学科基本功训练：

①线上阶段每日钢笔字和朗读训练：组织青年教师从学习字帖起步，尝试练习“意大利斜体”，每日进行钢笔字练习并打卡，从字母到词组再到句子；同时每日进行英语朗读练习，切实提高教师的基本专业技能。

②线下阶段每周粉笔字和朗读训练：指导英语组青年教师进行每周四次粉笔

字练习和每周一次英语朗读练习，并邀请有经验的老师进行针对性点评，助力青年教师更好的发展。

③每周学科素养训练：每周英语组教师进行指定内容的学科解题能力训练，

并坚持打卡，为假期的学科素养大赛做好充分准备。

3.苏州市微课制作比赛：英语组教师参加苏州市第三届中小学微课制作比赛，我校数名教师在比赛中喜获佳绩。

4.辅导学生参加竞赛：本学期，英语组教师组织、辅导班级学生参加“星想说”演讲之星实践活动，并在市级决选中喜获佳绩。

三、充分发扬团队协作意识

1.新教师导师团带教：青年教师是学校未来发展的主力军，本学期继续实行“导师团带教制”，每个新教师都拥有一个导师和一个强大的导师团队，导师团由骨干教师、年级或备课组内经验丰富的教师组成。组织带教老师和新教师密切沟通，请带教老师对新教师加强听课指导，激发新教师的潜能，使其快速成长。       

2.英语组信息2.0研修：为全面推动我校信息技术应用能力提升工程2.0工作的开展，促进教师积极有效应用信息技术开展教育教学，深化学科教学与信息技术融合，提升教师信息技术的使用水平，我校英语教研组深入研修、推进信息技术2.0，以译林英语教材为媒介，英语备课组为单位，按能力点分组进行研究活动。英语教研组全体老师，分年级进行主题研讨、培训、交流、反馈，录制教研组活动视频。

四、展望

   总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们有信心在今后的课堂教学中，一如既往，再接再厉，努力实现我们既定的目标，使每一位教师不断进步发展，使每一位学生都能享受英语学习的快乐。

附本学期师生获奖情况：

1.辅导学生获奖

2.教师获奖