一、研究主题

基于新课程标准颁布、任务群设计教学的背景，结合本校主课题的研究方向，本学期语文“一课三磨”校本研修的主题是“大观念视角下“活动浸润”在语文阅读教学中的实践探究”。

新课改后，我国的教育教学理念出现了巨大的变动，由单纯的知识传授逐渐转向综合素质的培养，为了达到这一要求，多种多样的教学方法开始应用。“浸润式”的教学有别于偏重知识获得、缺乏过程性学习的传统课堂教学方式，更加注重文本阅读对学生潜移默化的影响，要求教师在更高更深的层次解读文本，研究学生的学习特性，引导学生逐层深入文章的特定情境，创设相应的课堂氛围，以达到“润物细无声”的教学效果。“活动浸润”在语文阅读教学中的使用，既可以通过趣味活动激发课堂活力，提升整体教学气氛；也可以通过探究性活动引导学生进行自主合作陛学习，强化学生的学习能力。

本学期将“活动浸润”方式与课堂活动设计相结合，通过具体课例实践，探索大观念视角下“活动浸润”在阅读教学中的实践方法，使得作为学习主体的学生能够借此学得更轻松、学得更有趣、学得更高效。

二、活动安排

本学期的“一课三磨”活动分年段展开，每个学段都邀请学校分管领导和语文骨干教师参与，具体安排如下：

1. 人员：分管领导负责，2位老师上课，同年段部分老师参与研讨。

2. 主题：大观念视角下“活动浸润”在语文阅读教学中的实践探究，完整设计一篇课文两个课时执教。

3. “三磨”形式：

第一磨：说课（上课教师说解读、说设计。参与教师共同研讨，形成一篇课文的两课时设计。）

第二磨：上课（尝试运用任务群上课。课后，参与教师提出意见，初改学习单。）

第三磨：上课（运用重构后的任务群，再次上课。课后，参与教师共同研修，精改学习单。收集磨课资料。）

4. 安排表：