3月3日，吴江区教育局评估组莅临程开甲小学，对学校校本教研进行现场评估。

教研员分为两组，第一组听取了程开甲小学于毓青副校长的校本教研汇报，从“聚焦问题循本质、研训方式扎常态、任务驱动求变革、搭建平台促发展”四大方面作了详细汇报。

接着，教研员观看了学校的创新性校本教研。“跨学科学习”课程设计校本教研活动在劳技教室开展。本次研讨在低年级、中年级的课程设计研讨的基础之上，构建以“绘制平面图”为主题的高年级跨学科课程设计。专家组成员对此研讨活动给予肯定，同时也指出了，跨学科主题学习更强调在解决真实问题、任务过程中所需的综合知识，包括综合运用知识技能、思想方法以及团队协作等能力。在方案设计时要有策略，主题来源要有路径。

低年段幼小衔接“综合学科学习”项目组研讨活动在科学教室开展。围绕主题课程开发进行研讨，明确课程设计要根据认知和实践两个维度，围绕主题确定学习目标，即回答“学生需要什么？”“掌握何种能力？”“通过哪些教学方法与活动方式帮助学生掌握相应能力？”。项目组成员按照要求，就“色彩”主题展开研讨，从主题的选择、到课程内容的设计、到实际的教学组织，形成了系列化课程框架。

第二组参加了学校的“大观念驱动下的主题单元整体设计”专题性课堂展示及研讨。周丽老师执教四年级课文《海的女儿》，课堂围绕“抓选择”这一主题展开教学，带领学生从小人鱼的与众不同来看待她的不同选择，从而明白“人物形象”与“故事情节构思”之间的关系。课后，团队对这一单元进行了整体建构，并对每一篇课文及习作进行了任务链设计重构。两位教研员沉浸式参与了此次活动，提出了宝贵的意见。

随后，评估组对学校教研组建设、微课程活动等资料进行仔细查阅；对老师、学生进行访谈，了解程开甲小学校本教研开展的真实情况。

最后，评估组对此次评估进行了汇报。他吗对程开甲小学的教研工作给予了肯定，同时对资料整理、专题教研等方面提出了改进措施。周菊芳副校长对上午整个活动进行总结，并根据评估组的建议对接下来的教研活动、资料收集等工作进行了调整。薛法根校长对评估组表示感谢，并从“高水平的教研”“高层次的平台”“高质量的教学”“高素质的老师”“高效能的管理”五方面规划了程开甲小学校本教研建设的方向。

  本次校本教研现场评估活动，是对程开甲小学各教研组的考验，也是校本教研工作的新起点。学校将从更高的站位角度出发思考问题，让校本教研落到实处，最终服务于“人的成长”。