程开甲小学高段语文组以“大观念视角下“活动浸润”在语文阅读教学中的实践探究”为校本研修的主题，开展一课三磨活动。

3月13日，一磨。老师们集中劳技教室，首先根据资料组收集的资料，对“大单元”、“整体设计”等关键词进行解读，随后确定了“用事实说话”这一思辨性主题，由此进行了第一课时、第二课时的设计。

3月17日，二磨。雍加玮老师执教第一课时，雍老师从字、词、句入手帮助学生理清故事框架，并找到两小儿各自的观点和依据，初步掌握有理有据表达自己观点的方法。李俞娟老师执教第二课时，李老师设计了提炼观点、筛选论据、反驳观点三个任务，从扶到放帮助学生逐步树立用科学事实来证明自己的观点。

课后，老师们齐聚在一起，探讨两节课中还需要改进的地方，为三磨打好了基础。

3月21日，三磨。雍加玮老师执教第一课时,雍老师立足于朗读、释义、理解，从学生的朗读能力，断句方法，主要内容等方面进行了详细的方法指导，在朗读的基础上促进句意理解，在理解中增进朗读，采用的分角色朗读，为学生下一步背诵奠定了基础。李俞娟老师执教第二课时，李老师在第一课时的基础上，通过分角色朗读，理解“辩斗”的含义，从而体会“两小儿”的人物品质。接着板块引入思辨性的学习内容：抓住“两小儿”辩斗的漏洞，让学生明白并实践要用科学的知识和原理进行辩斗。最后聚焦“知”理解孔子的人物形象，达到思维的提升。

本次磨课，是程开甲小学高段语文组对于“大观念视角下“活动浸润”在语文阅读教学中的实践探究”的初次探究，是青年教师在教材解读、课堂教学等方面的一次磨炼。