8 月29日，程开甲小学在全体教师会上为上学期期末论文获奖的老师颁发了奖状。
老师们能够结合自己的课题研究，将本学期的研究所得写成论文；也有老师结合自己班级管理中的案例、教学中的实例写成论文。论文中，总结自己教育教学的经验，体现自己的教学智慧，阐述自己的教育妙招，有一定的借鉴价值。
经过学校教科室、校长室的最终评选，以下老师获奖：
一等奖：
仲靖莲 《小升初文言文教学一体化策略研究》
沈利明 《统整学科下小学数学量感体验》
徐晓芳 《小学语文“长文短教”的实施策略》
潘思怡 《基于项目化的小学语文综合性学习教学策略探析——以<汉字真有趣>为例》
沈佳能 《大单元视域下小学数学整合性学习设计探究——聚焦“统计与概率”领域》
李一苗 《基于“组块学习单”的儿童言语表达力提升的实践研究》
张晓兰 《大概念视野下小学数学跨学科主题学习的实践初探——以“校园中的量高”主题活动为例》
二等奖：
鲍佳怡 《做中学：凸显数学学科育人价值的教学之道》
宋丹丹 《全景重构：小学语文“前置性作业”设计的困境与突围》
周 楠 《小学语文网络课堂教学方法探究——从感觉角度分析》
沈红芳 《多渠道赋能，让“玻璃心”更有弹性》
黄嘉雯 《“语言文字积累与梳理”学习任务群视域下单篇教学设计研究——以统编教材一下第五单元<动物儿
歌>为例》
钮婷婷 《彰显绘本育人价值，铸造情绪调节能力》
马 莹 《小学思辨性阅读教学学习任务群设计与实施的研究》
袁盼盼 《学习任务群视域下群文阅读教学策略初探》
沈徐能 《小学低年级数学“应用意识”的培养策略研究》
徐 玲 《“双减”背景下小学数学作业设计》
杨 峥 《“做”中探究——开展“做数学”活动的策略研究》
梁 云 《 “双减”背景下数学立学课堂的建构与研究》
陈鸿洁 《基于资源整合的小学英语主题阅读教学实践》
陈 谊 《学科融合:丰融小学美术“综合·探索”领域》
