一、指导思想

本学期英语教研组将在《义务教育英语课程标准》的指导下，深入落实“双减”政策，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、工作目标

1. 深入学习《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2. 教学研究有新举措。实施主题式教研、落实微项目研究，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。

3. 进一步落实“双减”及作业管理工作，以切实减轻学生英语课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，规范教育教学行为，稳步提高素质教育实施水平。

4. 开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地开展午间听力、社团练字、朗读、竞赛等活动形式，激发英语学习积极性。

三、工作措施

（一）以英语教研组为单位，提高教师队伍素质

1. 以新课程标准为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

2. 发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语教研规范化，制度化，有实效。加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。

3. 有效地组织好“一人一课”、“一课三磨”等活动，通过研讨、观摩、评议等形式，让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气。

4. 加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，提高学科素养。

（二）加强教学常规管理，优化课堂教学方法

1. 英语教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究。

2. 中低年级帮助学生有规律地记忆单词，以减轻学生学习英语的难度；高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

（三）做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

1. 严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养；坚持为每位学生提供发言机会；培养学生养成白己笔记整理的习惯。

2. 结合各班实际，仔细研究新课标，制定切实可行的教学方法，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学任务。

3. 耐心辅导潜能生，使之掌握有效的学习策略。采用优生帮助潜能生的形式，定期反馈教学效果，提升学习效果。

（四）开设丰富多彩的英语课外拓展活动，激发学生的学习兴趣

1. 推进英语文化建设，营造班级英语氛围。

2. 课堂中创造出轻松、活泼的学习氛围。

3. 开展多样活动，如英语朗读比赛、英语写字比赛、表演英语课本剧等。

（五）树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1. 树立新型的课堂教学观。加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言运用能力。

2. 提高学科的整体教学质量。优化教学过程，提高课堂教学效率，激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，注重对学生学习习惯和自学能力的培养。

四、工作安排

九月：

1制定英语组、备课组教学计划;

2组织学习《英语课程标准》，研读课标对教师任教年级教材对应的目标要求；

3备课组开展集体备课活动；

4备课组“一人一课”活动

十月：

1备课组开展集体备课活动；

2备课组“一人一课”活动；

3教研组“一课三磨”活动；

4组织教学经验交流分享活动。

十一月：

1备课组开展集体备课活动；

2教研组“一人一课”活动；

3教师期中解题能力竞赛。

十二月：

1备课组开展集体备课活动；

2教研组“一人一课”活动；

3三年上岗青年教师汇报课；

4 英语社团活动成果展示。

一月：

1备课组制定期末复习计划；

2高质量作业设计比赛；

3 微项目成果展示活动；

4 期末英语工作总结活动。