一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力；课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，获得关于自我、社会、自然的真实体验；课程实施注重学生主动实践和开放生成，体验并践行价值信念；课程评价主张多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值。

为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。

二、课程目标

1．价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动、主题教育、生生园综合基地活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想、组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。

2．责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。

3．问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

4．创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

三、主要工作任务

1.深度挖掘资源：充分利用程开甲纪念馆、校史室、少年科技馆等综合实践活动基地，积极开发新的综合实践活动资源，挖掘文化底蕴，学习开甲精神，并为学生提供综合实践活动的舞台。

2.拓展传统文化教育：继续开发传统文化专题教育，选择孩子感兴趣的内容转化为相应的综合实践活动主题，让学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思等方式走进传统文化，并通过各种形式让活动更加深入和完善。

3.强化校本教研：积极组织教研组老师参加校本教研活动，开展主题式的研课、磨课、评课活动。各年级指导教师可集中备课，相互交流，对综合实践活动进行协同指导。组织安排好教研组一课三磨的活动，参与磨课的成员要认真备课，积极研讨，认真撰写课后反思。

4.精心规划活动：本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个年级活动的计划，包括长线活动和短线活动，备课上传学校网站。认真落实每一项研究活动，为参加吴江区的综合实践汇报展评做好准备，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”。

5.积极参与教研培训：积极参加平望片综合实践活动联片教研，积极参加吴江区的综合实践专题培训和比赛，不断提高教师的专业技能。

6.完善微课程：不断完善“小小科学家”微课程活动。

四、本学期主要活动安排

1．组织高质量集团一课三磨活动

2.各年级根据《综合实践活动成长手册》、各班问题发现、校内地震馆、火灾模拟馆、阡陌园、学校科技活动、创新大赛等有序开展长线、短线主题综合实践活动。

3.组织好12月的成果展示及汇报活动。