科学是一门研究自然界现象和规律的学科。通过学习科学实验，我们不但能够提高自己的想象能力和实践能力，也可以更好地理解我们所生活的世界。

在本学期的科学一人一活动中，金小燕老师执教了三年级的《认识气温计》一课，金老师通过“气象局测量工具丢失了”的情境设计引导学生一步一步在收集证据的过程中认识温度计，课堂上三年级的学生兴致高昂的投入到学习中。

李淑寅老师执教《心脏与血液》一课。李老师组织学生进行模拟实验，学生亲自探索血液在血管中的流动与心脏的巨大作用。为了更好地理解血液的功能，课堂上同学们分成小组，就血液在运输氧气、营养物质以及抵御疾病等方面的作用展开激烈的讨论。

周怡青老师以“电与磁”这一充满神秘与趣味的主题为切入点，运用丰富多样的小实验，揭示电与磁之间的联系。从让灯泡亮起来到发现磁针偏转角度，刘老师把抽象的概念转化为直观的演示，让学生们亲眼见证、亲手操作，深刻领悟科学的神奇魅力。

吴怡频老师执教《弹簧测力计》一课，通过吴老师的演绎，变得生动，深度，生活……吴老师这节课先引导学生通过使用拉力器初步感受弹簧“受力大、伸长长”的特点，紧接着让学生用手感受钩码和鸡蛋谁重，发现不是很准确，从而引入弹簧测力计的使用方法。

钱玥老师执教《感受我们的呼吸》一课，钱老师通过一系列有趣的活动让学生感受盒理解呼吸过程，在模拟实验中认识肺的重要性。

通过一人一课的团队研修活动，对组内教师对科学教学的理解、实践和应用起到了一定的促进作用，后续，我们将继续加深研修深度，拓宽研修广度，不断提升自己，更好地服务于科学教学。