程开甲小学英语教研组工作计划

（2024-2025学年第二学期）

一、指导思想：

 山不让尘，川不辞盈。本学期，英语教研组将继续以新课程标准为指导，强化教师专业发展，优化课堂教学，促使学生综合素质提升。通过集体备课、主题教研和课堂实践等方式，深化教师之间的协作与共享，不断改进教学方法，提升教育质量。同时，关注学生核心素养的培养，倡导多样化的教学模式，如情境教学与任务驱动教学，增强学生的语言应用能力，打造高效课堂，促进教师成长，培养学生的自主学习能力和创新思维，为实现英语学科的育人价值提供见识的保障。

二、工作目标：

1. 提升学生英语素养：通过多样化的教学手段，提升学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。

2. 优化课堂教学：探索高效、创新的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 促进教师专业发展：通过教研活动、培训、交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力。

4. 加强校本教研：结合学校实际，开展有针对性的校本教研活动，形成具有学校特色的英语教学模式。

三、具体措施：

1. 精细常规工作，服务教育教学

（1）加强教育理论与实践学习

组织教师继续认真学习《义务教育英语课程标准(2022版）》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料。明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，依据新理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。鼓励教师进行教学反思，撰写教学案例和论文，提升教学研究能力。

（2）开展主题教研活动

充分发挥教研组、备课组作用，每月确保至少一次主题教研活动。备课组内积极开展“站立式”研讨，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决。通过“一人一课”、“一课三磨”等活动，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气，促进教师之间的合作与交流。

2. 加强学习培训，促进专业发展

（1）强化教学常规管理。

    本学期继续落实常规教学检查，确保教案、听课等教学材料的规范化管理。通过月度检查，及时发现并纠正教学中的问题，努力提高教学质量。

（2）提升学科素养监测与评价。

    根据“双减”政策要求，开展创新的学生素养评估活动，推动形式以能力为主的综合评价体系。以多样化的素养监测，全面考察学生的学科核心素养，推动学生的全面发展。

3. 改进课堂模式，优化教学品质

（1）营造主题情境：创设真实的语境，帮助学生在情境中学习和运用英语。

（2）精设教学活动：设计贴近生活实际的学习活动，让学生在完成活动的过程中掌握语言知识。

（3）实施分层教学：根据学生的不同水平，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

4. 打造缤纷活动，创建活力校园

   依托“英语周”、“红梨小讲堂”、“魔豆广场”等活动，提高学生的英语学习兴趣，以电影观赏、单词闯关、绘本阅读、故事演讲等形式，以多元化的评价方式，重点结合过程性评价，关注学生的进步和成长，培养学生的英语学习习惯和综合素养。

四、活动安排：

2月：制定教研计划，进行期初研讨，组织教师学习课标，开展“英语周”活动。

3月：组织教学观摩活动，开展六年级“一人一课”活动。

4月：组织期中教学质量分析，开展五年级“一人一课”活动。

5月：开展英语“一课三磨”活动，开展四年级一人一课活动。

6月：开展三年级“一人一课”活动，总结教研工作，进行教学反思和经验交流。