2 月11日，新学期初，程开甲小学在全体教师会上为上学期期末论文获奖的老师颁发了奖状。

老师们能够结合自己的课题研究，将自己的研究所得写成论文；或是结合自己班级管理中的案例、教学中的实例写成论文，有自己的思想，有自己的做法与妙招。一二年级老师则是侧重幼小衔接课程的开发与实施介绍案例故事。

经过学校教科室、校长室的最终评选，以下老师获奖：

 2021-2022学年第一学期期末论文获奖

一等奖：

仲靖莲  《拾级而上，巧设组块学习单教语文——以<普罗米修斯><海滨小城>教学为例》

沈利明  《统整学科中数学量感渗透——“幼小衔接”综合学科活动作业探索》

曹奕颖  《情境教学：敞亮儿童的数学学习》

梁云    《情境：学生具身体验的通行证》

施意    《数形结合思想在小学数学教学中的应用研究》

严汝霏  《创新意识：儿童创造潜能的激发与培养》

王珊珊  《项目学习：基于“数字化”环境下的美术教学范式探究》

任宁    《把握进阶式教学特色，建构魅力美术课堂》

 

二等奖：

陈晓兰  《紧扣最近发展区，精准厘定教学起点》

潘思怡  《以兴趣构建桥梁，让课内外阅读有效衔接》

马莹    《借鉴认知心理学理论，指导学生整本书阅读》

宋丹丹  《丰盈语文课堂，绽放德育之花》

沈佳能  《大概念统领下“统计与概率”小学数学进阶教学策略的探寻》

时坤    《联姻信息技术，让数学教学熠熠生辉》

钮春夏  《让儿童数学学习真正发生——小学数学“深度学习”的研究》

李沈曦  《论在“幼小衔接”阶段如何激发学生对计算的兴趣》

郁依梦  《导练并济，培养数学核心素养》

顾丽萍  《“热”的精彩  “乐”的出彩——浅议小学英语课堂教学中的有效“热身运动”》

吴雪梅  《基于问题设计的小学英语语篇教学》

王妍   《小学音乐课堂图形谱教学的实践研究》

吴敏娜  《指向计算思维培养的小学生编程教育的实践研究》

沈红芳  《浅谈小学教育中共情的作用》

沈逸婷  《陪伴：最长情的告白》

王雨    《不让一个孩子受伤害——班主任的育人进阶方略》

 

2021-2022学年第一学期期末“幼小衔接”课程改革案例叙述获奖

一等奖：

黄晓艳   《和同伴一起玩》

朱静萍  《我是小学生啦！——记录“幼小衔接”班级管理的点滴》

 

二等奖：

黄诗婷  《“幼小衔接”课程改革，让孩子们有了改变》

徐晓芳 《别样的校园生活》