2022年5月11日晚，程开甲小学组织全体数学老师参加了以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段线上云教研活动。本次活动由上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长曹培英教授进行“小学数学教学改进研究”专题讲座。

小学数学的教学改进是教学研究的永恒课题，是常讲常新的教研话题，面对日新月异不断迭代发展的社会，教学需要改进，我们也愿意改进，但“改进什么？如何改进？”曹教授强调教学改进要立足儿童，彰显数学，创新实践，他从教学改进过程中的误区与对策、不可或缺的基础工作、教学改进的主要策略这三个方面并且结合具体的教学实例，将小学数学的教学改进研究问题进行了鞭辟入里的解读分析，对像我这样的一线教师具有很强的启发指导意义。曹教授指出当今教师应自觉摒弃“假、大、空”口号，立足求实，教学改进靠的是具体问题具体突破，典型单元逐一改进。教师的素养关键是“两个吃透”，吃透教材，吃透学生。教学改进的主要策略是本次讲座重点，曹教授提出六点：立足儿童，彰显教学；基于单元，着眼整体；专题研究，上挂下联；返璞归真，用活教材；转变教学形态，提高课堂效能；关注评价，循证改进。教师要理解好课标这一理想课程，用活教材这一文本课程，教师实施了课程，要更多的关注学生获得的课程，教了不等于学了不等于会了不等于懂了，要通过评价反馈来改进课程。总而言之，教学改进的“秘诀”是两个吃透与教学经验的有机融合，要坚持实事求是，用实践检验理论。让教学改进发生在每节课上，落实在学生身上。如此才能在纷繁复杂的教育术语面前，在眼花缭乱的教学口号面前，做到不忘初心、砥砺前行！

一个多小时的讲座，老师们对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容和要求有了全面、深入的了解，对教学改革有了新的认识。学中思，思中悟，悟中行，全体教师抱团合作，将新课标的新理念落实到未来的教育实践中，探索新方法，实现新突破！