5月20日，程开甲小学数学组开展义务教育数学课程标准最新修订解读教研活动。本次活动，全体数学教师集中一楼报告厅学习史宁中教授“面向未来的小学数学课程与教学改革——《义务教育数学课程标准最新修订解读》”。

史教授从课标修订的背景、核心素养的理解、课程内容的结构与调整三个方面对新旧课标进行对比分析，帮助老师明确新课标的教育方向。在课标修订的背景中，由原来的双基拓展为四基，增加了基本思想和基本活动经验，由原来的双能拓展为四能，增加了学生分析问题和解决问题的能力。课程内容方面将“空间与图形”修订为“图形与几何”，对于小学生而言，空间概念较为抽象不便于学生理解和掌握，图形较为直观，这样才能更好的学会空间理念。在核心素养的理解上，史教授率先阐述了学科核心素养的三个特征：内涵的一致性，表达的阶段性和表述的完整性。将核心素养表述为三会，具体为：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。作为数学教师，我们要细心观察，慧心观察，善于记录。第三个方面关于课程内容的结构与调整，在内容整合的基础上，史教授强调代数推理和几何直观，在几何直观的教学中适当增加尺规作图的内容，帮助同学们建立图形的直观感觉，培养空间想象力，感悟抽象物体的存在。

通过史宁中教授的解读，老师们对《义务教育数学课程标准（2022版）》有了更深的认识，为教学改革奠定了一定的基础。