10月份，程开甲小学语文老师组织学生开展了微课程4.0版“课文里的科学”相关项目学习。

各年级语文教师基于本学期教材中的课文内容，联系文本资源、网络资源和生活资源，以任务群的方式进行主题设计，开发课程资源。比如三年级学生学习了《富饶的西沙群岛》一文后，围绕“无处不在的光”这一主题，开展“光的发现”、“光的实验”、“光的游戏”的跨学科学习活动；四年级的学生在学了《蟋蟀的住宅》一课后，开展系列探索活动：寻找身边动物的住宅，了解它们住宅的特点；五年级学生在学习了《松鼠》这一课后，试着去了解更多动物的习性特点与特有的本领。六年级学生学习了《宇宙之谜》一课后，围绕“认识宇宙”、“回顾人类飞天史”、“探寻宇宙生命”、“畅想宇宙未来”这几个板块开展学习活动。这样的微课程学习，让学生经历动手画一画，动手填一填，动手写一写，动手做一做的学习活动。学生经历了动脑思考，亲自实践的过程，发现并了解课文中所描写的事物蕴含着的科学知识，拓展了学生的知识面，让学生感受到科学知识的神奇。

微课程的开发与学习，激发学生主动探究课文当中蕴藏着的科学知识，通过跨学科的学习，培养学生综合运用语文及多学科知识分析，解决实际问题的能力，发展问题解决，团队合作，实践创新等综合素养。