岁末将至，敬颂冬绥。时光如白驹过隙，这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提升学生的语文素养为目的，形式多样地展开语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、严格落实教学常规,促进教师专业成长
为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，语文组依托每月的“教学七认真”工作，对老师们进行常规检查，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的组内作业、组内备课时时自查，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。
二、开展教研活动，提升教师专业素养
（一）“在线教研”，专业引领
本学期语文组每周进行在线教研，开展组块教学新课标专题培训暨“名师讲坛”活动，邀请名师主讲人进行分析讲解培训，备课组分年级批次通过腾讯会议进行在线教研，聆听学习，并提出疑问与新的见解，相互交流，研讨气氛浓烈。
（二）一课三磨，磨出进步
“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研计划，是我校青年教师成长和展示自己的舞台，对青年教师的成长有很大帮助。本学期基于统编语文教材与新课标的引领，尝试进行单篇课文的微任务群设计，是崭新而有意义的尝试，也希望通过一系列课例的实践，使得作为学习主体的学生能够借此学得更轻松、学得更有趣、学得更高效。本学期开展一课三磨活动如下：一年级《大小多少》、二年级《我要的是葫芦》、三年级《富饶的金沙群岛》、四年级《女娲补天》、五年级《慈母情深》、六年级《在牛肚子里旅行》。第一磨：说课（上课教师说解读、说设计。参与教师共同研讨，形成一篇课文的两课时设计。）第二磨：上课（尝试设计微任务群上课。课后，参与教师提出意见，初改设计。）第三磨：上课（运用重构后微任务群设计，再次上课。课后，参与教师共同研修，精改设计。收集磨课资料。）
（三）“一人一课”，展现风采
本学期的“一人一课”依旧进行，每位老师都积极参与，认真备课，大方展示，本活动有效地激发了教师们研究教学的主动性和积极性，提升了老师们解读文本和上课执教的教学水平。
（四）“一书三读”，阅读成就专业
本学期继续开展“教师读书会”社团活动，让教师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨，每月完成一篇读后感。其他教师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。
（五）“一文三改”，提高科研意识
本学期老师们积极参加师陶杯、苏州教育学会等各类论文、教案、教育故事评比活动，在各类辅导中提高科研意识。课题方面老师继续进行第九批区级学年课题研究，积极撰写课题相关的课例，每月按时上传吴江区规定填写的表格。
三、多措并举，关注青年教师成长
（一）导师团队帮扶成长
新教师是学校的新鲜血液，他们充满教育教学的激情，但缺乏足够的课堂教学经验。本学期我们坚持了语文基本功训练，从朗读、习作、演讲等方面练习，导师团们给予了丰富的指导与帮助，该活动提升了教师的基本功。同时，为了帮助这一大批青年教师迅速成长，我们实行“学科导师团结对活动”，通过对新教师的课堂教学、教材解读、教学七认真等有了一个全面的了解后，对新教师出现的问题进行针对性帮扶。
（二）建设教师写字社团
为了更好地促进新教师的发展，学校继续开展了写字社团，有针对性地对老师们的粉笔字进行指导，老师们每日也积极练习粉笔字，在不断的练习中获得进步。
四、丰富活动促进学生发展
（三）阅读浸润校园生活
本学期，我们开展了阅读节活动。每班建立图书角，鼓励学生多阅读、多思考、多感受。各年级开展主题阅读活动，并以阅读打榜的形式激发学生的兴趣，在学生在具体的活动中有所收获，在文学的海洋里自由徜徉。
四、丰富活动促进学生发展
为了加强学生的自信心，提高学生的习作水平，本学期，我校积极鼓励学生参加“《七彩语文》杯”小学生作文大赛 、中小学诗歌中小学诗歌竞赛等活动，老师们认真负责辅导，学生努力准备，取得了喜人的成绩。
五、师生共同努力，收获颇丰
（一）课题：
老师继续进行市级课题与第九批区级学年课题研究：
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范建健 |
《组块学习单的开发与使用——基于监测数据的语文课堂教学变革研究》立项 |
苏州市教育检测中心 |
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金洁萍 |
任务群设计：具身认知视域下小学语文进阶学习的实践研究 |
苏州市教育科学规划领导小组办公室 |
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戴燕妮 |
从活动走向课程：基于“德善品格课程”的德育配套活动开发的研究 |
“德善品格课程”专项 |
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宋丹丹 |
指向“勤劳”品格的学生体验性岗位服务实践研究 |
“德善品格课程”专项 |
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周丽 |
具身认知理论视角下小学语文高段读写结合教学策略的研究 |
“普通”学年课题 |
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杨思佳 |
“协同”视角下师生共读的课外阅读实践研究 |
“普通”学年课题 |
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黄嘉雯 |
“双减”政策下小学语文学习单设计与使用研究 |
“质量提升”专项 |
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孙慧蕾 |
部编版小学语文教材中民俗文化题材的教学研究 |
“质量提升”专项 |
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黄晓艳 |
学习迁移视域下音标教学在小学英语课堂中的实践探索 |
“质量提升”专项 |
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李一苗 |
基于“九宫学习单”的儿童言语表达力提升的实践研究 |
“质量提升”专项 |
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仲靖莲 |
基于思维可视化促进学生语文课堂深度学习的教学策略研究 |
“质量提升”专项 |
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戴依敏 |
九宫格学习单：促进学生深度学习的实践研究 |
“质量提升”专项 |
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钮婷婷 |
以情绪绘本的隐喻促进儿童情绪调节的实践研究 |
青年教师专项 |
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陈晓兰 |
基于支架式理论的小学语文习作教学实践研究 |
青年教师专项 |
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徐晓芳 |
幼小衔接视角下一年级小学生课堂适应的课程开发与实施研究 |
青年教师专项 |
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顾丹凤 |
童年精神视域下童诗读写教学的实践研究 |
青年教师专项 |
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黄诗婷 |
基于课程基地建设的小学综合实践活动资源开发的实践研究 |
青年教师专项 |
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王明娟 |
问题导向下综合实践活动“阡陌文化”主题的开发与研究 |
青年教师专项 |
（二）教师荣誉
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吴燕 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组一等奖 |
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潘思怡 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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仲靖莲 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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钱晓琪 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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王雨 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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杨思佳 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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宋丹丹 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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雍加玮 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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周丽 |
在2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中，荣获小学语文组三等奖 |
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金洁萍 |
被评为第三届“姑苏教育青年拔尖人才”，入选2021年度“姑苏教育人才计划” |
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周丽 |
授予苏州市吴江区模范教师荣誉称号 |
（三）教师评优课
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顾丹凤 |
吴江区第三届优质课一等奖 |
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徐晓芳 |
吴江区第三届优质课一等奖 |
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仲靖莲 |
吴江区第三届优质课一等奖 |
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朱祺 |
吴江区第三届优质课一等奖 |
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黄妹芳 |
吴江区第三届优质课二等奖 |
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周丽 |
吴江区基础教育精品课二等奖 |
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陈晓兰 |
吴江区信息化教学优质课大赛一等奖 |
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金洁萍 |
2022年10月25日在“吴江区小学骨干教师讲学团活动”中，开设题为“四年级上册23课《梅兰芳蓄须》的示范课，受到一致好评。 |
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金洁萍 |
2022年10月25日在“吴江区小学骨干教师讲学团活动”中，开设题为“《浅谈概论能力的形成机制及教学策略》的讲座，受到一致好评。 |
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马莹 |
2022年10月25日在“吴江区小学骨干教师讲学团活动”中，开设区县级交流课一节，题为《夏天里的成长》，受到一致好评。 |
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金洁萍 |
2022年10月22日在“千课万人”《义务教育语文课程标准（2022年版）小学四年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛中，执教习作《写观察日记》（四年级）示范课，受到在线学员一致好评。 |
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仲靖莲 |
2022年10月22日在“千课万人”《义务教育语文课程标准（2022年版）小学四年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛中，执教《语文园地》（四年级）示范课，受到在线学员一致好评。 |
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范建健 |
2022年10月22日在“千课万人”《义务教育语文课程标准（2022年版）小学四年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛中，执教《蟋蟀的住宅》（四年级）示范课，受到在线学员一致好评。 |
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周丽 |
2022年10月22日在“千课万人”《义务教育语文课程标准（2022年版）小学四年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛中，执教《爬山虎的脚》（四年级）示范课，受到在线学员一致好评。 |
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顾丹凤 |
2022年10月22日在“千课万人”《义务教育语文课程标准（2022年版）小学四年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛中，执教《口语交际》（四年级）示范课，受到在线学员一致好评。 |
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潘思怡 |
在苏州市小学语文名师导航活动开设公开课《少年闰土》第一课时并获好评 |
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顾丹凤 |
在苏州市小学语文名师导航活动开设公开课《少年闰土》第二课时并获好评 |
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王雨 |
吴江区新教师课堂教学展示活动执教《在牛肚子里旅行》并获好评 |
（四）论文获奖、发表
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仲靖莲 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文特等奖 |
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李一苗 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文特等奖 |
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陈晓兰 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文特等奖 |
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金洁萍 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文特等奖 |
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黄诗婷 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文二等奖 |
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宋晨晨 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文二等奖 |
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周丽 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文二等奖 |
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宋丹丹 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”征文二等奖 |
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徐晓芳 |
《有趣的动物》获吴江区教师信息素养提升实践活动微课二等奖 |
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王雨 |
《送孟浩然之广陵》获吴江区教师信息素养提升实践活动微课二等奖 |
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王雨 |
《在诗歌世界中街坊儿童的创造力——“轻扣诗歌大门”综合性学习时实践手记》获第十四届行知杯征文比赛三等奖 |
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顾丹凤 |
群文类教：从“读进去”到“读开去” |
《教育视界》 |
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傅婷雯 |
“双减”背景下小学语文作业优化设计的实践研究 |
《教育学刊》 |
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黄妹芳 |
关于小学语文阅读教学中的言语实践教学分析 |
《教研博览》 |
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宋丹丹 |
指向“勤劳"品格的学生体验性岗位服务实践策略研究 |
《教育学研究》 |
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徐晓芳 |
设境生趣 以趣激情 以情促学——语文教学中幼小衔接的探索 |
《教育学刊》 |
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周丽 |
透过现象看真相——“世界真奇妙”思辨性阅读与表达任务群设计 |
《语文教学通讯》 |
（五）学生获奖
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龚熙喆 |
“诚信筑梦谱新篇，青春献礼二十大"青少年诚信文化主题征文活动中，获得高年级组优秀作品奖 |
周丽 |
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詹欣蕾 |
“诚信筑梦谱新篇，青春献礼二十大"青少年诚信文化主题征文活动中，获得高年级组优秀作品奖 |
陶晴怡 |
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汤政豪 |
“诚信筑梦谱新篇，青春献礼二十大"青少年诚信文化主题征文活动中，获得高年级组优秀作品奖 |
傅婷雯 |
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何隽熠 |
“平凡中的伟大”为主题教育活动征文中荣获二等奖 |
仲靖莲 |
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朱志天 |
“平凡中的伟大”为主题教育活动征文中荣获三等奖 |
陈晓兰 |
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王宇辰 |
2021年主题教育读书及征文活动中荣获三等奖 |
张晓宇 |
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姚任轩 |
第二十六届中国青少年作家杯作品赛银奖 |
仲靖莲 |
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洪梓豪等15位表演同学 |
“强国复兴有我 悦享丰收在望”2022年吴江区儿童戏剧表演大赛中获三等奖 |
陈晓兰、周丽、沈倩、仲靖莲、雍加玮 |
在这个学期里，我们付出，我们收获。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
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