本学期，数学教研组全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，不断完善和改进教学方法。我们组依据开学初制定的各项教研计划，以课堂教学质量为切入点，以研究和改进课堂教学为重点，落实学生数学核心素养的教学探索目标，发展学生的数学核心素养。在全体组员的共同努力下，切实开展一系列形式多样的活动。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、教学常规，有效开展

坚持以学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。努力体现以人为本的思想，教师认真备好每一堂课。开学初，在集团年级备课组协作下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。科教处定期进行七认真检查。如数学书上要体现重构和备课笔记上要体现课后反思的痕迹，以便不断调整课堂教学得失。每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺等工作。

本学期着重做了两件事，一是“在线研讨”。本学期我们整个集团在线上开展名师讲坛教材解读活动，并在线下进行教研活动，有时是教材解读，有时是在线研讨课设计，有时是观看课堂实录，有时是微竞赛分析，有主讲老师讲，其他老师参与发言并反思。教师结合线上研讨扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。二是“双减下的质量分析”，为了贯彻落实“双减”政策，实现“双减”落地，提高学生的数学素养，使学生具有扎实的计算基本功，明锐观察力，综合思维能力及快速反应能力。本学期，我们集团开展了数学学科能力达标系列活动。

二、课堂磨砺，不断深化

本学期发挥集团优势，以集团学科研究中心为平台，进行了各种主题培训以及对外交流活动。依托“一课三磨”和“一人一课”校本教科研模式，通过解读教材、命题制卷、名师讲坛等措施，切实提高每位教师的学科专业水平。教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。学校领导更是支持教师外出学习，为其提供各种条件，大家都积极参与听评课，开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生，关注课堂等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

本学期，我们和思进小学结对交流，开展了多节同题异构课。教研组相继开展了六个备课组的“一人一课”活动、三年内新教师的赛课、组内的一课三磨活动等活动，不断促进教师的课堂教学水平提升。

三、课题研究，学研并重

在追求有效教学的背景下，立足课堂是教师发展的主阵地，实现教师的有效经验的习得、固化、构建、衍化。这不仅是新课改的要求，更是每一位教师的内在需求。由此，“微课题研究”提升教师教学研究水平的重要途径，更是提高教师对教学各个方面的把握程度的关键手段。每位教师围绕微课题根据课堂教学实践不断反思总结，是每一位教师的常态。从实践来看，教研组进行课题研究能大大提高教师的专业素养，促进教师成长。

教研组还积极参与吴江区教研室举办的各类活动，不断学习提升。在吴江区线上口算比赛中，通过老师的精心辅导，多位学生取得了优异成绩。通过此次活动，教师能更好地引导学生自主学习、独立思考，发展学生有效思维能力。

四、教师评优获奖

本学期，数学组有省市区12项在研课题。2022年苏州市中小学教师专业素养竞赛中有2位教师获一等奖，1位老师获二等奖，3位老师获三等奖。市区级公开课有5人次；教师论文获奖（发表）6人次，，3人在在吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文活动中获评特等奖和一等奖。

“一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！