4月20日，程开甲小学低年级数学组举行了思进跟岗同课异构的教研活动。此次同题异构的内容为二年级下册《认识角》，由程开甲小学沈徐能老师和思进小学刘豫皖担任上课教师，程开甲小学低年级数学组老师和思进小学的青年数学教师参与了活动。

两位老师都以学生已有的生活经验为背景，设计了摸角、画角、判断角、数角、找角、做角等活动，学生活泼愉快、兴致高昂地参加到教师创设的教育情境中，引导他们眼、手、脑、口等多感官参与，在具身学习过程中经历知识的形成过程，从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念。

沈徐能老师将整个教学过程分为四个阶段：摸角——判断角——找角——做角。教师引导学生从生活实物抽象出角，再到生活中找角，初步建立学生对角的认识；再从数学的角度出发，让学生建立数学中角的概念，加深对角的理解；再到做角，建立角的正确表象。每个阶段都在学生的一系列活动中展开，学生通过动手操作、自主探究以及合作交流逐步认识了角。

    刘豫皖老师先让学生在三角形上找⼀找、摸⼀摸，让学生初步感知“角”是怎么样的，再在课件图片中找一找、指一指角，让学生初步形成角的特征和概念：一个顶点，两条边。再让学生在“摸角──指角──找角──做角──比角”的实践操作过程中体会、理解、发现⾓、认识角，学生感受到数学与现实生活的密切联系。

最后，老师们就本课的重、难点教学进行分析和讨论，取长补短，共同进步。