为深入学习2022版小学科学新课标理念，加强科学实验课教学研究，进一步提高科学老师的教学实践能力，提高科学教学质量，5月23日，吴江区小学科学教学研讨活动在程开甲小学顺利举办。本次活动研修主题为“新课程标准视阈下科学实验效率提升研究”，吴江区教研室小学科学教研员徐芳、苏州市小学科学学科带头人沈建刚以及平望片各校科学教师共约30人参与此次活动。
　　本次活动分两个会场进行，四位开课老师为大家带来了精彩的课堂教学展示。
　　程开甲小学汤海清老师执教《美丽的化学变化》。汤老师以生活中常见的化学变化导入，通过三个操作实验，构建核心概念，通过概念的建立，让学生意识到化学变化对生活的影响。
　　程开甲小学钱玥老师执教《热在金属中的传递》。钱老师以铁勺放到热水中怎么变热的问题为导向，引导学生通过分组实验探索热在金属中的传递方式，让学生经历猜想和实验，自主建构热传导概念，利用生活中现象解释热的传递。
　　盛泽小学目澜校区徐佳杰老师执教《热在水中的传递》。徐老师用有趣的“水煮小鱼”实验激发了学生的探究兴趣。为了探究热在水中是怎样传递的，徐老师引导学生通过设计实验、动手操作、分析实验结果，了解“对流”这种热的传递方式，提高学生的科学素养。
　　绸都小学的陆婷老师执教《种子里孕育着新生命》。陆老师通过制作有趣的种子观察盒，引导学生认识各种各样的种子，让他们感受到种子里孕育着新生命，从而进入新课的探究。接着，陆老师通过一段解剖视频，清晰地向同学们展示了解剖的步骤和注意点，提高了课堂效率。
　　精彩的课堂展示之后，四位上课老师各自对自己的教学设计进行了简单的说课，和大家一起分享了各自在备课、磨课过程中遇到的困难以及收获。吴江区教研室小学科学教研员徐芳和绸都小学校长沈建刚对四节课进行点评分享。徐芳老师强调了探究实验设计在科学课堂教学中的重要性，教师在科学实验中需给学生提供更多的思考时间，用科学的课堂评价及改进实验材料等方法去提高课堂实验的效率。徐老师强调教师要重点关注科学课程中科学概念的建构，科学实验的下水实验以及在课堂中教学目的的指向性。沈建刚校长强调教师在设计实验环节时，要大胆放手让学生设计，适时纠错，把学习的主动权交给学生，通过规范的实验操作，培养学生养成严谨的科学思维。
　　此次活动的开展，为科学老师提供了一次展示交流的学习平台，不仅促进了科学教师实验教学素养的提升，同时对于进一步培养小学生学习科学的积极性和创新性夯下坚实的教育基础。