2024年1月4日，苏州市2023年度“苏式课堂”小学英语优质课评比活动在吴江区程开甲小学顺利举行。本次活动由苏州市教育科学研究院主办，吴江区组块教学研究室承办，吴江区程开甲小学协办。

此次评比活动课题设中年级和高年级两个学段，分两个场地开展。苏州市各县区市的12位优秀参赛教师精心准备，带来了十二节精彩纷呈的英语课，在英语绘本阅读教学中体现浓浓“苏式味道”。来自苏州各区县市的教研员、专家评委、教师代表等共计三百多人出席了本次活动。

高年级段的课堂基于5A Unit5 What do they do?（Revision& Extended reading）这一主题进行课堂展示。

苏州国裕外语学校的汪海燕老师选用绘本Mr. Noisy’s Helpers，她先通过思维导图进行了复习，并自然引出绘本主人公Mr. Noisy和他所居住的城市Noisy City。汪老师多次使用chant，以节奏明快的旋律加强学生对重点词句的记忆，丰富多彩的环节设置让学生深入了解绘本内容，掌握有效阅读策略。

昆山市玉山镇第一中心小学金兰老师的课堂源于书本而高于书本。金老师设计的种种阅读活动充分调动了学生的学习积极性，通过略读、精读、故事表演、小组合作等多样化的形式，让学生在轻松愉快的氛围中逐渐理解绘本内容，提高了学生的阅读能力。

常熟市实验小学的陈阳老师选用绘本Different jobs，她首先借助表格和数据复习了课本内容，从而引出绘本。陈老师设置的教学环节层层递进，由浅入深，让学生深深感受到了英语阅读的乐趣，体会到了父母工作的不易，并学会了如何正确表达自己的情感。

张家港市教师发展中心的唐扣娟老师将自己的姓名改编成了绘本中的职业，从开场的chant，到free talk，再到对自己及家人的介绍，唐老师将职业及各种工作地点和工作内容都教学得十分扎实，将富有深度的绘本内容变得易于理解和表达，充分调动了学生的积极性。

太仓市弇山小学的顾永彬老师选用绘本Who’s who at school? 他借助歌曲进行导入，带着学生复习职业单词的构词规律，又通过听练、自读、音律等有梯度性的教学方式让学生深入理解绘本内容。顾老师特别注重学生的语言输出，引导学生对职业进行拓展性描述，提升学生的语言品质。

吴江区程开甲小学的黄雯洁老师从与学生讨论自己家人的职业入手，接着引导学生思考Who's who at home? 通过学习绘本中出现的几种职业名称，过渡到Who's who at Mary's school? 最后落实到Who's who at our school? 黄老师营造了真实的情境，引导学生围绕身边的任务讨论职业，课堂趣味十足。   

中年级段的课堂基于4A Unit5 Our new home（Revision& Extended reading）这一主题进行展示。

吴中区长桥实验小学的程琛玥老师选用绘本Rush Hour，呈现了搬进新家后的一个早上，爸爸在家中寻找各种东西的趣味情境。程老师将课文知识的复习和重点内容的操练结合起来，通过一系列有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，发展了学生的创造性思维，提高了学生的语言综合运用能力。

苏州外国语学校的倪琳老师首先通过关键句型引导学生回忆课文内容，接着将情景从课本切换到绘本，让学生带着问题阅读绘本，深入理解A quiet house的故事趣味。倪老师丰富的肢体语言调动了学生的热情，展现的精彩瞬间引导着学生积极投入到课堂学习中。

苏州市工业园区金鸡湖学校的张素莹老师围绕“Our new home”这个话题，引导学生积极思考，表达自己的观点。张老师结合绘本A quiet house，设计了形式多样的阅读活动，通过role-play、free talk、sing a song等学生喜欢的形式，活跃课堂气氛，充分发挥学生的学习自主性。

苏州大学实验学校的花蕊老师选用绘本After the Sheep Family Moves in，花老师围绕“community”这一话题，设计了一系列有趣的课堂活动，学生在花老师的启发下，一步步从绘本情境走到实际生活，充满自信地介绍自己的学校，让学生学有所得。

苏州市金阊新城实验小学校的金筱雅老师选用A quiet house这一绘本，通过设置问题Is it good to be loud/quiet at home? Is it good to be together like this? 展现了Emma一家从“unhappy”到“happy”的情感变化过程。金老师的课堂生动有趣，不仅关注学生语言能力的培养，还重视引导学生进行批判性思考，体会家人相知相伴的美好。

吴江经济开发区天和小学的茅之怡老师通过歌曲导入，带领学生快速复习重点词汇，接着通过“home”图片引导学生介绍Su Hai的家，巧妙引出绘本。茅老师带领学生初读绘本，了解人物，接着观察图片，进一步学习绘本，最后自读绘本，完成思维导图where、what、how，结构清晰、富有启发性。

“苏式英语”是文化浸润的英语，是着重思维提升的英语，是创新融合的英语。本次活动不仅为教师们搭建了学习探究、锻炼成长的平台，还进一步引领一线教师在英语教学道路上互相学习，不断探索，提高专业素养，发挥自身潜力，展现更多精彩！