2 月18日，程开甲小学在全体教师会上为上学期期末论文获奖的老师颁发了奖状。

老师们关注日常教育教学中发现的问题，结合自己的教育教学实践，结合自己班级管理中的案例、教学中的实例梳理有效经验，写成论文。立项课题的老师，结合自己的课题研究，将本学期的研究所得写成论文。老师们的论文阐述自己的妙招和做法，有一定的借鉴价值。

经过学校教科室、校长室的最终评选，以下老师获奖：

    一等奖：

仲靖莲《以“做”为径，为“学”导航——例谈组块学习单的设计与运用》

潘思怡《仿写有道，指导有方——浅析小学语文课堂中的仿写指导策略》

沈利明《主题统整下小学数学量感的无痕融合》

黄嘉雯 《提质增效：小学语文创新作业设计新思考》

赵玉红《红色文化融入小学音乐教学的策略探析》

张雯烨《一幅图到多幅图：中国原创绘本与小学美术传统课程融合的实践研究》

李俞娟《小初融通背景下古诗词教学有效性的案例研究》

王怡萍《新课标下培养数学问题意识的探索与研究》

鲍佳怡《研形理数 思辨求真——基于几何直观视角的教学路径探析》

张晓兰《巧乘“信息技术”之风    奔往“高阶思维”之岭》

吴佩琴《指向提升语言能力的小学英语课内外融合实践》

二等奖：

陈兰《小学科学课程中培养学生劳动素养的策略研究》

孙慧蕾《“双减”背景下小学低年级语文阅读活动探究》

庄群芳《让低年级学生学会“说”——浅谈培养低年级学生口语交际能力的策略》

陈谊《以大单元教学促进美术课堂走向统整》

王珊珊《基于大概念的小学美术主题式课程的实践与研究——以“丰子恺漫画艺术”教学为例》

王雨《“二读两创”助力童话整书阅读教学》

宋丹丹《基于问题驱动的小学语文课堂中消极答案的应对策略探究》

邓兰娟《基于不同定位，选择匹配方式——统编版“语文园地”的教学策略例谈》

陈可欣《指向认知结构生长的大单元教学》

沈徐能《儿童立场下小学数学创意表达的实践研究》

叶飞《变与不变：让数学学习从“浅显”走向“深刻”》

秦敏《基于主题意义探究的小学英语绘本教学策略》

任芬芳《主题﹒情境﹒妙趣——主题情境下英语幼小衔接的创新育人研究》

陈鸿洁《核心素养导向的小学英语课堂教学变革取向》

吴雪梅《基于主题意义的小学英语单元整体作业设计的研究》