11月，程开甲小学五年级英语组一人一课如期举行，本次组内教师执教内容为Unit6 My e-friend的不同课时。组内所有教师认真准备，并积极参加了此次活动。

11月18日，陈清妍老师执教五8班，本节课新授Unit 6 Story time，在pre-reading环节，陈老师用提问的方法快速让学生了解自己，并引入本节课的关键词；在while-reading环节，陈老师通过listen and answer、watch and say、read and find三个环节，设置Who？What？How old? 的问题，让学生在不同的方法下理解文章，锻炼学生听、说、读的能力；在post-reading 环节，陈老师设计了listen and repeat、happy reading、think and say等巩固操练的活动，便于学生掌握本节课的核心句型。

11月19日，吴雪梅老师对5AUnit6 My e-friend进行了第三课时的授课。本节课的教学设计合理，思路清晰、目标明确，环环相扣、层层深入，问题设计较有启发性，激发学生开动脑筋参与课堂学习活动。课中，吴老师带着学生以pair work问答形式回顾了旧知，并以启发式的问题引导学生对Sound time, Culture time, Cartoon time进行了梳理学习。教学过程中，教师能够循序渐进地引导学生完成多个课堂小任务，让学生从输入到输出之间实现无缝衔接，任务式教学激发学生开动脑筋，时刻融入课堂活动，提高课堂效率。

11月22日，吴佩琴老师执教五（10）班，授课内容Unit 6 Checkout time & Writing。吴老师通过Let's say和Look and say两个环节，引导学生充分复习回顾单元核心语篇；然后呈现教师的e-friend图片，激发学生的兴趣并提问；最后结合人物相关问句，通过相互问答、听并选择、阅读学习等不同活动既充分操练巩固了单元核心语言，又将单元的写作技巧融入其中，最后，学生都较好地独立完成了本单元写作。本节课侧重引导学生在新语境中运用单元核心语言，设计巧妙且具有深度。

11月26日，沈洁老师执教五5班，本节课给与学生许多语言输出的机会，在这过程中，沈老师纠正了孩子的语法错误，帮助他们巩固强化对动词第三人称单数的理解与应用能力。课后，在备课组长的领导下，英语组对沈老师本节课的教学设计、教学实况进行了研讨和点评。总结了一些本节课可以改进的方面。第一，课件制作可以再进行优化。例如，某些页面的字体太小、前后衔接不够紧密等。其次，课堂活动可以再改进一下，力求让所有的同学都能参与到互动中，融入课堂。