为进一步提高数学组教师的专业素养与业务技能，通过集体备课活动带动数学教学质量提升，展示集体备课成果与经验，六年级数学组开展“一人一课”活动。

刘雪老师执教《解决问题的策略》一课，刘老师导入环节创设了一个故事情境，并设计成“猜故事”这一特别的形式，制造出“课伊始，趣即生”的课堂氛围。新授环节创设小明请客喝果计的情境，设计求一个未知量到求两个未知量，引发学生思想冲突，逐步引导学生用假设策略化繁为简解决问题。。

钱芳老师执教《解决问题的策略》一课，钱老师主要让学生积累用相等关系进行假设的经验，以及理解假设后数量关系发生了什么样的变化。这也是这节课的教学难点。整节课，并不在乎学生能否独立运用策略解决多少个实际问题，而是要学生体验每一策略的形成过程。

王怡萍老师执教《求一个数是另一个数的几分之几》一课，王老师通过呈现生活情境，由“求一个数是另一个数的几倍”出发，引导学生仔细观察，独立思考，提出问题，分析问题，小组交流解决问题等环节，深入挖掘“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数是另一个数的几分之几”，这两类问题的内在联系，鼓励学生大胆说出自己的理解，并在对比总结中得出结论，从而帮助学生建立起合理的认知结构。

张建红老师执教《按比例分配》一课，张老师精心设计练习梯度，培养学生思维的灵活性。既让学生得到基本练习，而且又对所学知识进行了适当的扩充。练习设计注重走进日常生活和课后延伸，研究我们身边的数学，了解生活中的黄金比，在进行计算巩固练习的同时，渗透“生活中处处有数学”，培养学生的问题意识和应用意识，鼓励学生自主解决生活中的数学问题。

时坤老师执教六上《简单的分数实际问题》，时老师引导学生学会利用所学知识思考问题，打通知识之间的前后联系，从多维度、多角度来思考和解决问题，通过对比感悟数运算意义上的一致性，做到“知其然，知其所以然”。

一次展示，一次磨砺，一次收获。教海无涯，我们砥砺前行！在本次数学教学展示活动中，几位教师在课堂中扎实指导学生参加实践性探究活动，引导学生用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达等，有效培养了学生的数学意识，更进一步获得了专业素养的提升。