2024-2025第二学期程开甲小学数学教研组工作计划

为确保学校工作计划的顺利执行，使数学课堂洋溢着活力与生机，并持续提升我们的教学品质，特此拟定本学期数学教研活动计划：

一、指导思想

在本学期，数学教研组将严格遵循教育局和学校的指导方针，依据学校的工作计划，将提升教学品质作为首要任务，并坚定执行“新课程标准”。教研组将立足于常规工作的落实，以教研组的发展为平台，致力于学生全面成长和教师专业技能的持续提高。我们的核心目标是增强课堂教学的效率和品质，同时减轻学生的学业压力。我们将加强教学研究的深度，通过多样化的教研活动和方法，有条不紊地推进数学教育科研工作，以促进教师和学生共同进步。

二、教研组目标

（一）教师层面

1. 创建一个优质的研讨环境和平台，以促进教师们的学习、交流和能力提升，并建立一个数学教学研讨的基地。

2. 继承并弘扬我组教师的优秀师德、敬业精神、教学风格以及对教学研究的热情。在全组内推广团队合作、协作和竞争意识，营造浓厚的教研、互学和创新氛围。

3. 在学习、实践和研讨的过程中更新教师的教学理念，探索并总结新课标下的教学经验，进一步增强本组教师的教育科研能力，打造一支符合新课标要求的数学教师团队。

4. 扎实地推进课题实验工作，持续做好学校数学课题组的课题实验任务。

5. 规范数学教学流程，使教学质量达到新的高度。

（二）学生层面

1. 掌握数学基础知识点、技能、思想和活动经验，为适应未来生活和持续发展打下坚实基础。

2. 感受数学知识与其他学科、生活之间的紧密联系，通过探索真实情境中的关系，发现并提出问题，运用数学及其他学科知识和方法进行问题的分析与解决。

3. 培养对数学的好奇心和探索欲，认识到数学的重要性，欣赏数学之美，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成优秀的学习习惯，培育质疑、反思和探索的科学精神。

三、教研组重点工作

（一）教研组建设

1. 教研组“一课三磨”

以具身认知理论为指导，数学组围绕儿童数学循证教学，开展了一课三磨活动。该活动以学生的全身心参与为基础，依据实证数据进行数学教学实践，通过课堂观察和数据分析等手段，不断优化教学设计。教师根据学生的学习行为调整教学方法，使数学教学更加科学、精准和合理。

除了集团学科中心策划的活动外，本学期的“一课三磨”活动由各校科教处负责组织，特别要求三年内入职的新教师全程参与。

2. 备课组“一人一课”

“一人一课”活动本学期由备课组长主导，需确定研究主题，例如选取1至2个单元，由全组成员共同承担。每位教师都应在年级组内展示一节课。组内需填写表格，时间规划如下：2-3月为高段、3-4月为中段、4-5月为低段（不包括一课三磨的执教者）。

附注：

主持人需负责搜集上课教师的教案、反思以及活动新闻，以形成过程性资料。组内所有教师在完成课程后，由组长整理成一条新闻稿提交给科教处。

一课三磨需提交的材料包括：磨课前后的教案与课件、集体备课记录表、上课与听课教师的反思、照片及新闻报道。

一人一课需提交的材料包括：教案与课件、集体备课记录表、教师反思、照片及新闻报道。

3. 备课组“站立式”教研

启动数学学科教研活动，确保每月举行一次，明确参与人员、时间、地点、内容和形式。制定年级组统一的教学计划表，通过同领域组的讨论交流，改善教学策略，优化教学结构，逐步增强课堂教学效果，提升学科教学品质。

（二）课堂教学常规

1. “七认真”工作

为了提升教学管理效能，确保教学活动的规范性，进而促进青年教师的发展，显著增强课堂教学效果，盛泽实验小学教育集团将对“七认真”检查进行持续改进。依据吴江区教研室的调研指导，本学期的具体要求如下：

【备课】

（1）上岗三年以上教师：集体备课+作业范本(含书本备课)+教学反思

①每位教师需确保备课与教学内容一致。以备课小组为单位，共同制定教案，并在组内共享。教师应在集体备课的基础上，根据实际教学情况调整教案，每节课至少修改30%，并用不同颜色标记修改部分。

每位教师应在校园网络的“备课反思”板块开设新帖，上传经过修改的教案。

备课小组中一位教师负责主备一个单元，并提供教案供其他教师参考和修改。

②作业范本(含书本备课)

书本备课：详细备课书本上的主要环节、引导性问题以及重点环节；每个单元的重点例题，附带引导性问题(或重要步骤)。

样本：选择性完成课本、补充习题和同步练习(其中三年内教师完成比例不得低于50%)，重点放在具有思维挑战性的题目上，基础计算题目可以省略。单元练习卷则需全部完成。

③教学反思。每个单元至少撰写500字的教学反思，并发布在个人帖子中。

（2）上岗三年内教师：手写各课+作业范本(含书本备课)+教学反思

①手写各课。要求不变，主张备教一致，抄写的内容为集体备课教案，修改后抄写。

规范备课手册。备课手册上的基础信息可打印粘贴(如班级名单，教学计划，课表等，注意：单元练习成绩只写等第)；日期、累计课时、教材解析、学情分析等完整。

精读课文备课。共3课时，第一课时、第二课时备详案，备教--致:第三课时为整理和习题答疑，只需在各课本上注明“见书本备课”，课时继续累积。

单元练习备课。做好参考答案的练习卷+单元练习质量分析(分析可以直接打印)。

②作业范本。与上面要求相同。

③教学反思。每课后面一反思，可围绕一个点展开，字数不少于100字。每个单元不少于500字单元反思，跟帖上传。

【免手写备课】上岗前两年教师在集团教师课堂教学评比中获一等奖，或获得期末教学质量奖，或两年七认真综合考评优秀，第三年可免手写备课，跟通三年以上教师备课。

【作业】

作业检查着重于批改的及时性、规范性和实效性。

（1）作业检查实行个体和整体相结合，必查和抽查相结合；

（2）批改是否及时，尤其是学生的订正，将作为作业检查的一个重点；

（3）批改是否细致，同时还要兼顾批改是否规范，等第的书写是否工整；

（4）作业量要求年级整体规划，不加重学生负担。利用已有资源（如补充习题、家校通、单元评价、口算本），由备课组精当选择，在适度的训练中，有效提升学生的学习质量。

2. 课堂教学

（1）教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

（2）坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

（3）正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

（4）注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

（5）教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误,做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。

（6）教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

（三）教师个人成长

1. ☆微项目研究

研究主题由备课组确定，并每月讨论关键点，以进行数学微项目的研究。数学微项目研究的开展，是顺应学生素质提升的趋势。课程理念之一强调“让每个人在数学领域都有所成长”，而数学微项目研究正是为了点燃学生的学习热情，增强他们的实际操作技能，进而让那些学有余力的学生在综合素质上得到显著提升。此外，数学微项目研究也是数学教学革新的需求所在。它对于教师来说，是扩展教学视野、充实教学内容、创新教学方法的关键环节，同时也是将数学学习从课堂延伸至课外的重要方式。

2. 读书活动（组内定出师生必读书目）

3. 基本功练习（确定练习的内容以及打卡方式）

（1）组织讲题大赛活动，年级组进行评选后，在进行校级比赛。

（2）结合暑假素养大赛活动，40周岁以下青年教师每月完成两张学科素养卷。

（四）学生成长

1. 每月微竞赛

为了激发学生的学习热情，扩展他们的知识面，增强学习兴趣，提升学科素养，本学期将延续三至六年级的学科微竞赛活动，旨在实现“以赛促学”的目标。

竞赛内容：数学学科素养

竞赛时间：每月第三周：数学（周一班级赛，周四年级赛）

竞赛形式：班级进行初赛，评选班级10％为一等奖、20％为二等奖、百分之30为三等奖。其中班级一等奖获得者代表班级进行年级赛，并按以上比例评出一、二、三等奖。

2. 其他活动

（1）红梨小讲堂

时间：每周二、四晨会课

对象：全体学生，每次1-2组

内容：以学科知识为主，如名人小故事、国外趣闻介绍、中西文化比较、英文歌曲展示、经典诵读、科学知识介绍、新闻播报。

形式：一个人讲，也可以2-4人合作展示

3. 第四届数学节活动

为了营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，为了让学生在探索方法的过程中，亲自体验数学的博大精深和魅力，发挥他们的想象能力与创造能力，激发他们学习数学的欲望，我们这学期通过开展各项数学活动，为学生提供一个知识的舞台。本学期的数学活动月不仅是数学活动基地中的一隅，更为学生提供一个能在活动中享受数学的趣味，让学生在活动中提升自身的认知和实践能力，开拓同学们的视野，提高对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

时间：4月9日 - 5月13日

对象：1-6年级全体学生，全体数学教师

内容：

（一）趣味游戏

一年级：折纸游戏

二年级：趣味七巧板

三年级: 速算24点

四年级:趣味数独

五年级:不能说的数字

六年级:玩转魔方

（二）数学思维比赛

一、二年级:口算比赛

三、四、五、六年级:思维比赛

（三）校园中的数学

三年级:面积的测量

四年级:一亿有多大

五年级:蒜叶的生长

六年级:旧凳子改造