2 月28日，程开甲小学在全体教师会上为上学期期末论文获奖的老师颁发了奖状。

老师们能够结合自己的课题研究，将本学期的研究所得写成论文；也有老师结合自己班级管理中的案例、教学中的实例写成论文。论文中，体现自己的教学智慧，阐述自己的妙招，有一定的借鉴价值。

经过学校教科室、校长室的最终评选，以下老师获奖：

一等奖：

仲靖莲《小学高年级语文阅读教学思维可视化应用策略探究》

李一苗《教学新探索，实践新体验——基于“九宫学习单”的儿童言语表达力提升的实践研究》

黄诗婷《跨界融合：综合实践视域下核心素养发展的应然视角》

宋晨晨《“双减”背景下，小学语文阅读与表达的契合策略研究》

吴敏娜《从“模仿”到“探究”：让计算思维融入于编程教学》

张晓兰《思维导图：为儿童数学高阶思维“自生长”赋能》

二等奖：

徐晓芳《幼小衔接视角下提升学生课堂适应能力的研究与实践》

钮婷婷《双减背景下基于学科育人的小学低段绘本阅读教学策略研究》

沈红芳《课堂教学中促进学生积极心理的养成》

沈倩《以素养为导向，发展学生用“语文”做事的能力》

鲍佳怡《巧用数学错题资源  提高课堂教学效果》

沈利明 《换一种新的评价方式》

徐玲《践行“双减”政策，做好小学数学作业设计》

梁云《绘本提升小学数学学习的有效性》

秦敏《基于主题意义探究的英语学习活动设计——以译林版《英语》五年级上册Unit1 Goldilocks and the three bears(Story time)为例》

王明娟《阡陌文化，浸润童心——谈问题导向下综合实践活动“阡陌文化”主题开发》