2022—2023第二学期，程开甲小学六年级数学备课组开展“一人一课”活动。
    2月24日，张晓兰老师执教《解决问题的策略》。张老师引导学生在问题情境中充分发表自己想法，在独立思考、交流互动、分享展示等过程中发展学生的思维，进一步积累运用画图、转化、假设等策略在解决实际问题中的价值与意义。
    2月28日，钱芳老师和张晓兰老师同题异构，课题为《解决问题的策略》。钱芳老师注重审题，对于一个问题，能够正确全面的审题对于能否解决问这个问题至关重要，所以在新授部分，注意让学生多次读题，并且把重要的信息让学生重读，并且说说自己的理解。通过课堂效果来看，起到了预期的效果，在学生正确全面的审题以后，解决问题就水到渠成了。
    3月1日，时坤老师执教《圆柱的体积》。时老师通过复习圆的面积推导过程和长方体的体积公式，为后面圆柱体积计算公式的推导做好铺垫；通过实验操作让学生感知圆柱体积的概念；从生活情境中寻找数学资源,引出冲突，从而激发学生学习新知的欲望。最后又运用公式来解决生活问题，让学生感受到数学来源于生活而又回归于生活的教学思路。
    3月2日，张春甫老师给青年教师展示一堂示范练习课《圆柱的体积练习课》。张老师认为学生没有亲身参与操作,就缺乏情感空间感觉的体验，而且这部分又是小学阶段立体图形的教学难点,学生得不到充分的思考空间，也不利于教师营造思考的环境，不便于学生思考如何利用已知图形体积和教学思想去解决这一问题。
    5月8日，梁云老师执教四年级下册实验探究课《多边形的内角和》。数学教学不仅仅要教会学生知识，更主要的是发展学生的素养。多边形内角和规律的探索，有利于发展学生的空间观念、逻辑思维和数据整理分析意识。
    “一人一课”是老师们锻炼，磨砺，互相学习的好机会。通过新老教师的同题异构展示，碰撞出激烈的火花，引发备课组内老师的讨论。